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  • 2015-03-05
    )

    La Falsa Noticia Bíblica Que Avisa La #Santasemana
    2015-03-05

    Hagan memoria: ¿recuerdan esa noticia que todos (o casi todos) los medios recogieron hace unos años sobre unos hallazgos arqueológicos en Tierra Santa del la llamada "urna de Santiago"? ¿O fue la tumba de Jesús, o de María, o de su hermana? ¿O aquella otra de la casa de la hermana de Jesús? O tantos otros... En cuanto uno se pone a recordar, te encuentras un déjà vu, la sensación (pero esta vez no es ilusoria) de que algo así ya te lo habían contado antes, más o menos. Un poco como lo del agua en Marte de la NASA, pero en evangélico. Si a esta parte de arqueología en Tierra Santa le añadimos la aparición del nésimo estudio que demuestra la veracidad de la Síndone como sudario que envolvió a Jesucristo, ya tenemos montada la cosa.

    No son noticias inocentes, no son muestra del trabajo de arquéologos o historiadores y de cómo vamos conociendo mejor el pasado, sino pura propaganda bíblica. Así de claro, un juego al que juegan todo el año algunos fundamentalistas bíblicos, pero que en fechas cercanas a la Semana Santa se convierte, por aquello de que los responsables de la edición de medios de comunicación tienen la neurona "ah, mira, mete esto que viene muy a cuento" en estado de activación permanente.

    Ya tenemos la noticia de este año, recogida en diversos medios a partir de la nota de Europa Press (suelen ser ellos en nuestro país, y cualquiera podría pensar que no es casual...): "Hallada la casa en la que Jesucristo pasó su infancia". Como se ve, está además en las páginas de ciencia, Ciencia Plus. Pero la referencia es a una noticia en la publicación "Biblical Archaeological Review" de la "Biblical Archaeological Society", que no es una sociedad científica, sino uno de los muchos intentos de dotar de barniz académico al literalismo bíblico en el mundo de la arqueología. No es la única, hasta el Discovery Channel jugó a vender historias de estas con aquel pseudodocumental de James Cameron y Simcha Jacobovici titulado "El sepulcro olvidado de Jesús", que fue presentado, como debe ser, en tiempo de Cuaresma.

    Desde luego esta temporalidad debería hacernos sospechar de si la noticia no es más bien algo tipo "serpiente de verano", en este caso noticias de las que van haciendo cuaresma, preparando la propaganda cristiana de la Santasemana. Aunque no siempre se da, ni es estrictamente necesaria. Por ejemplo, la presentación multitudinaria de la urna u osario de Santiago, también un hallazgo promovido desde la misma publicación de la misma sociedad bíblica que he mencionado, se hizo en octubre de 2002. Se trataba de un osario desenterrado en una cueva en las afueras de Jerusalén, camino del Monte de los Olivos, de tiempos "bíblicos" y que tenía una inscripción en arameo diciendo "Santiago, hijo de José, hermano de Jesús". Era la primera referencia externa a fuentes bíblicas que parecía dotar de realidad a la historia de los evangelios. (Recomiendo la lectura del texto del periodista e historiador Julio Arrieta en EL CORREO titulado "La urna de la discordia" sobre el tema).

    De hecho, tenemos noticias que muestran la veracidad de la Biblia a cascoporro. La revista ARTIFAX, otra más del tema, editada por otra asociación más del tema, en este caso el Institute for Biblical Archaeology, publica cada año su lista de los 10 descubrimientos más importantes, un poco como lo de los avances científicos del año que hace Science, pero en bíblico... (algunos ejemplos: 2012, 2013, 2014...) Desde luego con la cantidad de descubrimientos y la frenética actividad que parecen desplegar en Palestina, lo curioso es que siempre sean hallazgos cuando menos conspicuos o tangenciales.

    Pero ya se sabe, es temporada de noticias bíblicas y ante eso no podemos hacer nada. De hecho, esta misma entrada es "ese post" de todos los años por estas épocas. ¿O qué se creían, que aquí no hablamos del agua en Marte, de Nessie o de la Semana Santa?


    2015-03-05 08:49
    Enlace | 0 Comentarios



    2015-03-02
    )

    Religión (#Milenio @NoticiasNavarra)
    2015-03-02

    La columna del lunes 2 de marzo de 2015, MILENIO, en Diario de Noticias

    http://www.noticiasdenavarra.com/2015/03/02/opinion/columnistas/milenio/religion

    Es un hecho que incluso soportando la asignatura obligatoria de religión y viviendo en una dictadura bajo palio católico se podía sobrevivir y ser una sana y respetuosa persona defensora de los derechos humanos, la inclusión y la igualdad y hasta razonablemente democrática. (Conozco a más de una, de veras). Es así igualmente cierto que por mucho adoctrinamiento o dogma que quieran imponer el Estado subyugado al interés de la Conferencia Episcopal, muchos progenitores y todos los empresarios de la enseñanza católica (que son a quienes más les va en esto, desengañémonos), el tema no les funciona del todo. Personalmente siempre he pensado que es eso lo que ha ido salvando al mundo, y preferiría seguir viviendo donde esto sea posible sin que se resucite la criminal manera que tenían para acabar con la libre opinión en temas de religión, la misma que actualmente siguen imponiendo con toda impunidad, por cierto, en tantas partes del mundo con la excusa de que ellos tienen la Verdad y su Profeta y leña al infiel y todas esas mierdas.

    Pero si quieren que les confiese algo, estoy encantado con que en el BOE haya aparecido lo que debe aprender y cómo se evaluará a un infante en la asignatura de Religión que debe ofrecer si algún padre lo pide cualquier centro educativo de este país que era no confesional. Que la gente sepa cómo se debe adoctrinar a las niñas y a los niños en la idea de que el Universo no tiene sentido si no se siguen las normas de esos personajes que, por otro lado, han demostrado escasa contención contra todos los pecados imaginables, y demasiada connivencia con ellos. Antes lo ocultaban con buen rollito y cierto espíritu ecuménico y parecía que defender la laicidad era extremista. No: nosotros seguimos donde siempre; ellos se han desmelenado. Por si a alguien le quedaba la menor duda.

    2015-03-02 18:07
    Enlace | 0 Comentarios



    2015-02-27
    )

    ¿Y Tú Estudias o Trasplantas?
    2015-02-27

    Lecturas poco aconsejables para la mañana del viernes en esto del feisbuk... (enlace)

    Esto de la ciencia es contradictorio. Por decir algo. Leo por aquí a través de un enlace que pone Enrique Coperías de un médico italiano que trasplanta todo un cuerpo dejando la cabeza. Y leo en un enlace de I fucking love science que para 2017 los trasplantes de cabeza serían realidad. Entonces: ¿qué trasplantamos a quién? Se me ocurre intercambiar cuerpos y cabezas y ver qué sucede... Huy, esto se lo dejamos a Mariĺó Montero y nos monta un monólogo estupendo.

    Enlaces
    El médico y los trasplantes de cuerpo:
    Un médico italiano desata la polémica al anunciar el primer trasplante de cuerpo entero

    Y los trasplantes de cabeza:
    Human Head Transplants Could Become A Reality By 2017


    Imagen del Frankenstein de 1931...

    2015-02-27 11:09
    Enlace | 0 Comentarios



    2015-02-26
    )

    La Creación En El BOE (En Clase Ya Estaba Antes...)
    2015-02-26

    Que si, que anda la parroquia movidita con el asunto del temario aprobado en el BOE para la asignatura de religión. Lo contaba ayer estupendamente y bien clarito La Aldea Irreductible: "El BOE cuela el creacionismo en nuestro sistema educativo".
    En el B.O.E. de ayer 24 de febrero, y mientras todos andábamos pendientes de lo que ocurría en la pantalla del iPad de Celia Villalobos, el Gobierno publicaba dos Resoluciones (1849 y 1850) de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por las que se publica el currículo de la enseñanza de Religión Católica de Bachillerato."

    Bueno, y es cierto, quien quiera consultarlo, ahí tiene el PDF con el currículo completo en el BOE del 24/2/2015, que no es que Javier Peláez se haya inventado nada sino todo lo contrario.

    Ahí está: hay que reconocer la incapacidad de ser feliz sin Dios, hay que saber que el cosmos no puede venir del caos o del azar sino de la mano de Dios y otra serie de majaderías para poder aprobar la asignatura. Es la forma que tienen los católicos españoles de poder asegurar que sus niños van al cielo, pero es también un sinsentido porque se les enseña mentiras flagrantes.

    Claro que no es tampoco nada nuevo ni especialmente peor que lo que teníamos. Que viene en el BOE, si, pero antes aunque no venía estaba dictado por la misma mano: los contenidos de esta asignatura de adoctrinamiento cristiano, en virtud del Acuerdo de Cooperación sobre Enseñanza y Asuntos Culturales en vigor entre el Vaticano y España, ese "concordato" que no es tal, sino una absoluta bajada de pantalones, y que fue firmado en el 79 por Marcelino Oreja, grandísimo preboste del tardofranquismo y la píodemocracia (se puede consultar en la web del Vaticano)

    Su artículo II decía (y dice):
    Los planes educativos en los niveles de Educación Preescolar, de Educación General Básica (EGB) y de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP) y Grados de Formación Profesional correspondientes a los alumnos de las mismas edades, incluirán la enseñanza de la religión católica en todos los Centros de Educación, en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales..." 

    El acuerdo establecía además que el personal docente de esa asignatura sería seleccionado a propuesta del Ordinario diocesano y otros detalles, específicamente el que decía el Artículo VI:
    A 1a Jerarquía eclesiástica corresponde señalar los contenidos de la enseñanza y formación religiosa católica, así como proponer los libros de texto y material didáctico relativos a dicha enseñanza v formación.

    Pues eso, que entonces nada ha cambiado esencialmente en estos años.<

    Quiero recordar que la misma LOE que los integristas de la derecha y del catolicismo (no son exactamente los mismos, aunque la intersección de ambos conjuntos está muy lejos de ser nula) declaraban poco menos que demoníaca, esa ley del periodo Zapatero que tanto parecía soliviantar al clero también, no cambiaba un ápice lo dicho. Para quien no se acuerde, el mismo BOE nos recuerda esa Ley Orgánica de Educación 2/2006 que introducía en su disposición adicional segunda y tercera el tema de la enseñanza de la religión:

    Disposición adicional segunda. Enseñanza de la religión.
    1. La enseñanza de la religión católica se ajustará a lo establecido en el Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales suscrito entre la Santa Sede y el Estado español. A tal fin, y de conformidad con lo que disponga dicho acuerdo, se incluirá la religión católica como área o materia en los niveles educativos que corresponda, que será de oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para los alumnos.
    2. La enseñanza de otras religiones se ajustará a lo dispuesto en los Acuerdos de Cooperación celebrados por el Estado español con la Federación de Entidades Religiosas Evangélicas de España, la Federación de Comunidades Israelitas de España, la Comisión Islámica de España y, en su caso, a los que en el futuro puedan suscribirse con otras confesiones religiosas.

    Disposición adicional tercera. Profesorado de religión.
    1. Los profesores que impartan la enseñanza de las religiones deberán cumplir los requisitos de titulación establecidos para las distintas enseñanzas reguladas en la presente Ley, así como los establecidos en los acuerdos suscritos entre el Estado Español y las diferentes confesiones religiosas.
    2. Los profesores que, no perteneciendo a los cuerpos de funcionarios docentes, impartan la enseñanza de las religiones en los centros públicos lo harán en régimen de contratación laboral, de conformidad con el Estatuto de los Trabajadores, con las respectivas Administraciones competentes. La regulación de su régimen laboral se hará con la participación de los representantes del profesorado. Se accederá al destino mediante criterios objetivos de igualdad, mérito y capacidad. Estos profesores percibirán las retribuciones que correspondan en el respectivo nivel educativo a los profesores interinos.
    En todo caso, la propuesta para la docencia corresponderá a las entidades religiosas y se renovará automáticamente cada año. La determinación del contrato, a tiempo completo o a tiempo parcial según lo que requieran las necesidades de los centros, corresponderá a las Administraciones competentes. La remoción, en su caso, se ajustará a derecho.

    Es decir, poco más o menos lo mismo. La diferencia es que ahora la asignatura es curricular, que cuenta para el expediente, que no solo concede el cielo, sino también la beca. Y lo contrario...

    Por supuesto, uno puede ver los temarios de la religión que se usan desde siempre, para encontrar las mismas imbecilidades doctrinarias de que Dios es tu amigo y lo sabes, hola ke ase que no se entiende el mundo sin Dios, y etcétera... esa teodicea entre Belén Esteban y la Conferencia Episcopal.

    Así que, en efecto, quejémonos de que ahora lo ponen en el BOE. Pero cuando estaban gobernando los otros, también se decia lo mismo en las clases de religión y a nadie le preocupaba. Lo digo por si alguien del PSOE tiene ahora la tentación de quejarse de que los del PP han colado el creacionismo en el Aula. Desde siempre ha estado ahí. Y con completa impunidad y acuerdo con el Vaticano, con completo control por parte de un organismo como es la Conferencia Episcopal que, desde luego, de ética y de ciencia no tiene por qué saber demasiado. Y lo sabemos todos.

    Así que buenas tardes, y a jodernos, como siempre.

    Adenda
    Analizando el Real Decreto 1105/2014 de 25 de diciembre, "por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria y del Bachillerato" (BOE 3 de enero de 2015) podemos ver ciertamente lo perverso que resulta incluir en el temario de la asignatura de religión católica contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables que se oponen claramente a lo que se establece para las otras asignaturas.

    Por ejemplo, miremos en asignaturas de Bachillerato. Y vemos la primera en la frente, con la descripción de la asignatura de Filosofía (injustamente demediada, por cierto, en esta LOMCE... como muchas otras realmente importantes).
    La materia Filosofía tiene como meta que el alumnado sea capaz de pensar y comprender, abstrayéndose racionalmente del campo concreto estudiado en cada una de las otras materias, para centrarse en aquello que caracteriza específicamente a la Filosofía, esto es, reflexionar, razonar, criticar y argumentar, utilizando el modo de preguntar radical y último que le es propio, sobre los problemas referidos a la totalidad de la vivencia humana, y ello sin dejar de lado su capacidad de transformación y cambio tanto del individuo como de la sociedad.

    Ah, pero esto incumple precisamente lo que REQUIERE la asignatura de religión católica (aquí el PDF del BOE del currículo de Bachillerato) entre cuyos contenidos procedimentales básicos se afirma, respecto a la observación de la realidad que:
    . El hecho religioso nace de la apertura del ser humano a la realidad total. La asignatura de religión católica pretende colaborar en la formación de la dimensión natural que nace del asombro ante lo real y nos empuja a preguntas últimas
    sobre el sentido. Observar es más que ver y requiere de un entrenamiento en disposiciones específicas que no rehúyan las dimensiones espirituales de lo real.

    ¿En qué quedamos? O tenemos capacidad de analizar y reflexionar o nos quedamos con el asombro y acudimos solícitos al " manejo de las Sagradas Escrituras y textos referidos a las mismas que forman parte del corpus teológico" y decimos amén.

    Y así todo: la dignidad humana tiene en la asignatura de religión una raíz divina y deriva de una antropología cristiana que es absolutamente anticientífica, entre otras cosas porque es revelada. Y etcétera.

    Por ejemplo, para evaluar lo aprendido se usa como estándar (en el primer bloque de la asignatura de religión en 1º Bachillerato) que el alumno "califica las respuestas de sentido que ofrece el ateísmo, agnosticismo o laicismo y las contrasta con la propuesta de salvación que ofrecen las religiones."

    En los enlaces se puede hacer un seguimiento completo, que muestra cómo la filosofía, la física, la biología (ciencias en general) son negadas en esas asignaturas de adoctrinamiento religioso.

    Adenda 2
    ¿Hay mucho cambio del "nuevo" currículo que aparece en el BOE frente al currículo existente, por ejemplo, en las asignaturas de religión del presente curso 2014-15? Este no está en el BOE, y es curioso que en la web de la Conferencia Episcopal haya desaparecido YA para dar paso a los enlaces de la actual propuesta. Pero el documento aún se encuentra en el archivo de internet, y muestra el currículo que regulaba SIN NINGUNA OPCIÓN DE CAMBIO la enseñanza de las asignatura de religión en primara, secundaria y bachilleratos. Aquí el enlace al PDF.

    Aunque no hay grandes cambios, parece que en una lectura somera la nueva propuesta es aún más dogmática y contraria a presentar el hecho religioso dentro de un contexto más amplio (otras creencias, o el ateísmo), para reforzar el carácter apologético de la asignatura, es decir el adoctrinamiento.

    2015-02-26 19:16
    Enlace | 3 Comentarios



    2015-02-24
    )

    Noticias Del Universo (Charla En Arnedo, 24 feb 2015)
    2015-02-24

    Me han invitado a dar una charla los responsables de una asociación cultural llamada EPISTEME, en Arnedo, hoy mismo (24 de febrero de 2015) a las 20.00 en la Sala de Cultura de Caja Rioja / Bankia. He subido una presentación al Scribd, aunque la que daré dentro de un rato incorpora algunos cambios que solo podrán disfrutar (o sufrir) quienes vengan a verla en directo. Aparte, claro, de mis comentarios y mi escenografía habitual... 

    Mañana me toca escaparme a Madrid, a la Agencia EFE, a una mesa redonda sobre divulgación científica en temas espaciales, a la que voy principalmente a aprender de gente muy interesante. En cuanto tenga más detalles, lo comentaré por las redes sociales... si puedo.

     

    Por el momento, aquí encajo la presentación (que usa para los titulares una fuente Bugebol huomenna y para los textos -escasos- una Oswald, además que un montón de imágenes de diarios digitales y del internet, porque si hay algo que merezca la pena en esta época es poder mostrar a la gente que la inmediatez del Universo está ahí, al alcance del navegador, para que disfrutemos y aprendamos)



    Noticias del Universo (Arnedo, 24/2/15) by Javier Armentia

    2015-02-24 17:10
    Enlace | 0 Comentarios



    Incertidumbre (#MILENIO @NoticiasNavarra)
    2015-02-24

    Publicado el lunes 23 de febrero de 2015 en MILENIO, Diario de Noticias

    El 23 de febrero de 1926 el físico alemán Werner Heisenberg le comenta en una carta a su colega Wolfgang Pauli algo paradójico y persistente en su trabajo: en el cálculo matricial que está empleando para describir la posición y la velocidad de las partículas atómicas en una nueva mecánica que estaba naciendo de la mano de físicos como los dos mencionados, Heisenberg se encuentra con un límite fundamental. Cuanta mayor precisión pretende al medir la posición de algo, más imprecisión aparece en su velocidad, y viceversa. Esta “principio de incertidumbre” era una de las bases de la nueva física con la que intentamos comprender el Universo, y aunque a menudo se emplee de manera exagerada como que no hay manera de conocer algo con exactitud, resulta básico para comprender cómo la descripción de la física se aleja de lo intuitivo y de lo aparentemente razonable de la observación sencilla, a la vez que permite construir un poderoso edificio matemático con el que hemos podido dominar la materia o viajar al espacio, aunque colectivamente hayamos desistido de entenderlo más allá de algunas metáforas o analogías. Lo importante de lo que Heisenberg describió hoy hace 89 años no es que reconozcamos una cierta imposibilidad, sino que las cosas son así, por más que pretendamos creer que podemos alcanzar el conocimiento completo. Y cómo de esa naturaleza esquiva, estadística o incierta han surgido las más poderosas herramientas de progreso, desde la electrónica a la nanotecnología o los avances biomédicos.

    Ando leyendo el sabroso y recomendable ensayo del periodista Vladimir de Semir titulado Decir la ciencia: divulgación y periodismo científico de Galileo a Twitter (Universidad de Barcelona) y gracias a él comprendo que más allá de incertidumbres la ciencia necesita comunicación de calidad. Y responsable. Y crítica...

    PD. Presentacion del libro el 25 de marzo de 2015, nota de la Agencia SINC.
    Sobre el libro, en este enlace de la UB.

    2015-02-24 16:59
    Enlace | 0 Comentarios



    2015-02-19
    )

    Cociendo Patatas en @CienciaBar
    2015-02-19

    Joaquín Sevilla es un tipo ordenado y científico no se si nato, pero si "fato". Ante la pregunta de cuánto tiempo tarda en cocerse una patata decidió analizar el asunto de manera sistemática, y consiguió una colección de papas similares en tamaño y ponerlas a cocer en condiciones controladas de temperatura. Luego fue midiendo cómo iban propagándose hacia el interior los cambios químicos provocados por el calor, y finalmente lo ha ido contando en diversos foros. Pero faltaba que nos preparara una píldora en vídeo, y ahí la tenemos hoy, en la nueva entrega de CIENCIA EN EL BAR.

    No hace falta más que darse cuenta de que la ciencia está en todos los sitios y más aún en la cocina o en el bar. Me gusta la ciencia y me gusta aún más poderla disfrutar de la mano de esta iniciativa de la Universidad Pública de Navarra que hacemos Joaquín y yo, con la colaboración del Bar Id Punto Cero, del Planetario de Pamplona y del Club de Amigos de la Ciencia de Navarra.

    Así que ahí va nuestra última (por el momento) contribución al mundo de los youtubers científicos.



    Por favor, merece la pena que os hagáis eco de la iniciativa que, además, en su web incluye una serie de referencias y enlaces y prácticas que pueden ser de interés por si alguien se lleva el experimento a clase.

    2015-02-19 11:11
    Enlace | 1 Comentarios



    2015-02-18
    )

    XX Máster de Comunicación Científica
    2015-02-18

    No me prodigo en casi nada, salvo en el refunfuñe. El otro día me pasé un rato con buenos (y sabios) amigos refunfuñando, quejándome, oponiéndome. (Me refiero a la tertulia Media2Ciencia sobre escepticismo y ciencia con motivo del #DarwinDay que montó Luis Quevedo para NAUKAS). Me percibo como demasiado criticón...


    ...


    ...

    ...


    (una cierta pausa mientras tomo aire)


    ...


    ...


    ... hasta que escucho las noticias y veo que mi nivel de crítica no es sino una milésima parte del que debería sostener todo el mundo; que lo anormal es que yo solo me queje un poco y ni siquiera de los temas importantes. O que haya tanta gente que ni siguiera llegue a quejarse. Estoy del lado indignado, cabreado, encabdonaddo como diría Cartmann.

    Empiezo la semana con calma, tomando aire e intentando ser un poco más condescendiente, quizá intento reconocer que soy el primero en fallar aquello que predico: donde pido moderación, argumentación racional, ciencia y análisis crítico pongo víscera, cabreo y mala hostia.

    Pero conforme pasa la semana la realidad me transmite la sensación de que encima peco de blando.

    Hoy estaba cabreado por por el esfuerzo baldío que supone intentar por enésima vez tirar adelante con unos cuantos proyectos que no hay manera de financiar, quizá porque hay muchas otras cosas tan o más interesantes que las que proponíamos, quién sabe, o que lo vendemos mal. [Esto pasa mucho: hay buenos proyectos que están siendo empujados por gente que no es guay, o que no lo hace con éxito -en el sentido perverso de la palabra éxito. Pero eso de "venderse bien" no debería ser el factor único, ni siquiera el principal; me gustaría vivir en un mundo donde las cosas se hacen a pesar de que no tengan buena imagen o buen rollo, sino porque hacerlas nos hace mejores y no hacerlas nos enmierda un poco más. Cierro corchete].

    Posiblemente es incapacidad de autocrítica, o una cierta condescendencia: no es tanto que no estemos de moda, acaso es que simplemente no sabemos ilusionar a la gente. Pero no era cosa de quedarse así mirándome la barriga, porque lo que quería contar es cómo a pesar de todo lo anterior tengo el día llendo de emoción y alegría, de proyecto ilusionante, de historias que me apetecen. Como diría un Borbón, me llena de orgullo y satisfacción poder ser parte un año más de una experiencia de esas "anticíclicas", de esas que parte de un buen análisis de la realidad y se hace no porque convenga ni porque hay buen rollo con ello, sino porque hacerlo es un deber social que alguien debería acometer.

    En este caso es la Universidad Pompeu Fabra, como cada año desde hace 20, que decidió montar un máster, eso que hace dos decenios parecía simplemente una cosa un tanto snob de universidades ricas y de comunidades autónomas diletantes, pero ahora es parte del quehacer normal (aunque con tan poco tino que una y otra vez nos encontramos con formación nutricia para las arcas universitarias y vergonzante para lo que una universidad debería promover, que fue y debería seguir siendo el conocimiento y el compromiso social - véase una y otra vez "la lista de la vergüenza"). El Máster de Comunicación Científica, Médica y Ambiental que nació de la idea de Vladimir de Semir (el mismo periodista que consiguió que un diario regional conservador se convirtiera en los 80 en la avanzada del periodismo científico mundial, con el suplemento de ciencia de La Vanguardia que uno sigue echando de menos, especialmente viendo la mierda que colocan día sí y día también en su contra-portada), con la colaboración de un equipo que es referente mundial y especialmente europeo en todos y cada uno de los proyectos de empoderamiento y cultura científica que hay. Y que, evidentemente, por aquí siguen siendo rara avis. El trabajo del Observatorio de la Comunicación Científica, del IDEC de la Pompeu Fabra es algo que -espero- algún historiador inglés (españoles no hay) podrá recoger algún día como uno de esos factores de cambio que llevaron a un cambio o singularidad que, posiblemente, se dió en el futuro en China. O algo así.

    [Perdón: estoy releyendo las más de 20 novelitas de Isaac Asimov del ciclo de robots y fundaciones y es lo que tiene. Confirmo que escribe de forma ridícula, como lo hacía Verne, colocándose sobre los personajes como un marionetista, pero destilando una intuición y un juicio crítico inédito en el género. Cada día me gusta menos como literato y más como lectura... no se si me entienden, pero me da igual.]

    Bueno, a lo que voy: hoy tenemos imputaciones que no lo son, pero lo son, o los citan pero ya el código ético no se aplica y toda esa putísima mierda de la casta política con lo de Andalucía. Hoy tenemos esa asquerosidad infecta del gobierno fachoso y su obsesión en mantener a las mujeres como un florero que uno se folla porque son para eso, pero nada más. Vómito, como siempre, pero más aún. Hoy ando con la enorme vergüenza de cómo se pueden robar millones y millones de euros siempre que sea por una buena causa: es decir, por un equipo de fúlbol o por una multinacional de coches.

    Y a eso le llaman política.

    Pues bien, y perdonen por la digresión, pero tengo unos picantones al horno y tenía unos minutos, el máster de Vladimir, de Gemma y tantos otros, de la UPF es una gozada. Y eso que yo he ido cada año de profesor, pero para encontrarme con mucha gente que, afortunadamente, tras tener el título siguió convencida de que merecía la pena dedicarse a la comunicación de la ciencia. Es una gozada estar con periodistas en medios de comunicación, con gestores de la cultura científica, de la investigación, con profesores de la universidad e incluso con mala gente sin oficio con los que tuve la oportunidad de convivir un ratito en el máster de la Pompeu Fabra.

    Mañana me voy, y de nuevo me encontraré con gente excelente, que tiene ideas claras, buenos propósitos y, sobre todo, convencimiento de que hay que seguir trabajando por hacer el futuro algo menos indecente y maloliente que el presente.

    A ellas y ellos me debo, y para ellos, espero, he preparado unas actividades y propuestas que deberán convertir en algo útil. Yo soy incapaz de hacer algo más que encabdonaddme y largar por el blog, como ahora mismo. Ellos serán capaces de convertir esto en materia de periodismo, en comunicación, en proyectos, en ilusión.

    Así que allí nos veremos. Y yo aprenderé, como cada año lo he hecho en estos 20 últimos años, un montón. Mucho más que lo que yo haya transmitido, seguro. Y encima con el gozo de poder sentirme profesor de una historia tan maravillosa.

    Gracias, a los responsables, a los demás colaboradores y los patrocinadores, y sobre todo a los alumnos (a quienes, de paso, pido un poco de perdón porque ya se cómo soy)

    Hasta mañana, Barcelona.


    PS
    Copio aquí el guión de mi clase de mañana, a ver si pongo también los otros materiales con los que trabajaremos.

    XX edición del Máster en Comunicación científica,
    médica y ambiental IDEC UPF
    19 febrero 2015
    Pseudociencias y comunicación
    Ponente:
    Javier Armentia Fructuoso.
    Astrofísico y director del Planetario de Pamplona.



    Introducción:
    Comentaba el periodista Ignacio Ramonet en su libro “Un mundo sin rumbo: crisis de fin de siglo” (Debate, 2003):

    "En sociedades presididas en principio por la racionalidad, cuando ésta se diluye o se disloca, los ciudadanos se ven tentados a recurrir a formas de pensamiento prerracionalistas. Se vuelven hacia la superstición, lo esotérico, lo ilógico, y están dispuestos a creer en varitas mágicas capaces de transformar el plomo en oro y los sapos en príncipes. Cada vez son más los ciudadanos que se sienten amenazados por una modernidad tecnológica brutal y se ven impelidos a adoptar posturas recelosas antimodernistas."

    Es cierto que nos enfrentamos a una situación paradójica: por un lado podemos recoger numerosos indicadores de la creciente importancia (y necesidad) de la ciencia y sus tecnologías en la sociedad actual, de la cada vez mayor relevancia de la llamada comunicación social de la ciencia (periodismo, divulgación, museos o centros de ciencia, mundo educativo.... que constituyen los enlaces actuales entre la investigación científica y los ciudadanos); por otro, la valoración o apreciación social de esta misma ciencia no se ajusta con el papel que tiene en la sociedad. Pero además, podemos percibir un creciente irracionalismo, asociado normalmente con lo que se suele denominar “pseudociencia”.

    La paradoja estriba en que si ahora mismo se obviaran los productos de la tecnociencia la civilización humana colapsaría. A pesar de que se desconozca o se minusvalore, la ciencia -¡atención! también culpable de complicidad con los sistemas económicos y de poder, no se crea en una especie de torre de marfil por encima del bien y del mal-, la ciencia, decíamos, es el sustrato base de nuestro presente y la única vía factible de futuro. El problema deriva en una percepción de la ciencia como una especie de iglesia con sus rituales y sus oficiantes: los ciudadanos llegamos, por lo general, a disfrutar de los dones de la ciencia pero sin llegar a comprenderlos ni a analizarlos. El que esto sea erróneo y equívoco no quita para que algo así suceda. Cuando por una razón u otra se hurta o evita el debate, la libre crítica que está en el fondo del método científico, queda la liturgia. Y las pseudociencias aprovechan este abismo entre ciencia y sociedad para aparecer como ciencias cuando realmente no lo son.


    Plan de trabajo de la sesión del Máster:

    1) PSEUDOCIENCIAS Y COMUNICACIÓN

    ¿Cómo podemos intentar “razonar con pruebas”? El filósofo James Lett
    propuso 6 reglas para comprobar si un razonamiento que se nos presenta tiene adecuado soporte en las pruebas. Lo llamó FiLCHeRS (ladronzuelos): Falsabilidad, Lógica, Comprensibilidad, Honradez, Replicabilidad y Suficiencia.
    El artículo está traducido al castellano en Ciencia Kanija:
    http://www.cienciakanija.com/2008/10/06/una-guia-de-campo-para-el-pensamiento-critico/

    He preparado una presentación gráfica con recortes recientes de cómo muchos temas nos llegan a través de los medios de comunicación. Es una selección interesada, pero casi todos estos asuntos de los que vamos a tratar se suelen presentar como avances de la ciencia, o como alternativas a la ciencia, o como verdades detrás de lo que la ciencia quiere que sepamos.


    3) DEBATE O TALLER: PSEUDOCIENCIA EN LAS NOTICIAS DE HOY MISMO

    No hay día en la que algo sin comprobación, unos datos interesados, un sesgo interpretativo o directamente argumentaciones falaces, se cuelen como noticia, hecho objetivo o teoría con aval científico. Y no siempre disponemos de tiempo, de ganas, o de capacidad, para poder analizar críticamente todo. Pero merece la pena. Y en cualquier caso, siempre podemos acudir a diversas fuentes que nos proporcionan información “escéptica”.

    Unas pocas propuestas sobre temas concretos relativamente recientes pueden servirnos como punto de partida para una búsqueda, una discusión o acaso para una propuesta activa.


    Algunas fuentes de información:
    La lista de correo que está en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y que creó la Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico hace como 20 años (casi) esa posiblemente uno de los experimentos de pensamiento crítico y escepticismo más longevos del país. La "corrala" vio nacer a Iker Jiménez antes que se convirtiera en un bicho mediático, y allí le dieron hasta en el carné de identidad... por eso se fue a la tele ;) La web de la lista es esta: http://correo.dis.ulpgc.es/mailman/listinfo/escepticos, y en la web de ARPSAPC. La lista, como se hacía en aquella época prehistórica (antes de Blogger) tenía un FAQ que fue de lo primero que se hizo de escepticismo en España...

    Esta lista, y otras, además de publicaciones en papel (EL ESCÉPTICO) y digitales (EL ESCÉPTICO DIGITAL) pertenecen a Arp - Sociedad para el Avance del Pensamiento Crítico es una asociación sin ánimo de lucro que promueve el uso de la razón y del pensamiento crítico frente a la credulidad y las afirmaciones paranormales. Su web: www.escepticos.es.

    También existe una asociación similar, el Círculo Escéptico. Y por todo el mundo hay una amplia red de organizaciones que promueven el pensamiento crítico y escéptico, como aparece en la lista de ARP-SAPC: red internacional escéptica.

    NAUKAS, el blog colectivo más amplio y activo de ciencia en la red española también dedica una buena cantidad de espacio al escepticismo: www.naukas.com.
    Y dentro de sus blogs tienen alojada ahora “La lista de la vergüenza”, un seguimiento de cómo las universidades y otras entidades públicas caen en la promoción de la pseudociencia.


    Movimiento Universitario: habría que hacer especial mención del AC/DC - Aula Cultural de Divulgación Científica de la Universidad de La Laguna, que desde hace 15 años, desde 2001, organizan anualmente unos cursos sobre CIENCIA Y PSEUDOCIENCIAS que son, sin duda, la actividad ligada a la Universidad que más años lleva funcionando: www.cienciaypseudociencias.es.

    Aparte de que estén promovidos por ARP SAPC u otras, las experiencias de ESCÉPTICOS EN EL PUB están aumentando por todo el país. Los primeros nacieron en Madrid, como se ve en su blog, pero además hay en Zaragoza, Barcelona, La Laguna, Valencia, Santiago... Y también otras iniciativas de comunicación científica, escepticismo. Una gozada

    Más información reciente en el blog sobre Ciencia que Microsiervos hace en la web de rtve.es a cargo de Javier Wicho Pedreira: “El movimiento escéptico en España: pensamiento crítico que ha crecido con Internet y en la calle”

    2015-02-18 15:05
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    2015-02-17
    )

    La Conspiración (II) (#MILENIO @NoticiasNavarra)
    2015-02-17

    Publicado en MILENIO - Diario de Noticias
    Lunes, 16 de febrero de 2015


    (primer artículo en La Conspiración (I))

    Las Teorías de la Conspiración suelen exagerar la capacidad de control del poder, y sobre todo exageran la inteligencia de sus proponentes. Si se fijan, los que van vendiendo las historias conspiranoicas se colocan en un plano claramente superior al de los tarados que nos creemos todo. Ellos son, además de todo, más listos. Y más impunes, porque lo cierto es que viven con completa tranquilidad aunque pretendidamente estén desvelando los más peligrosos secretos. Cuando se les toma por orates, y ese es otro síntoma, acusan a los críticos de ser parte del sistema. Pero parecen más el conductor en dirección contraria del chiste, que al escuchar el aviso de que por la autovía iba un loco suicida comenta: “¿Uno? Cientos... ¡Todos!”.

    Por el contrario, las malas artes y los montajes del poder (de los poderes) son reales. Quien los denuncia no lo tiene fácil, y se enfrenta a un riesgo real de ser ejecutado o eliminado. Será acusado de traidor, encarcelado o hecho desaparecer. Pensemos en los montajes habituales de los conspiracionistas sobre si lo del 11-S o lo del 11-M más cercano eran contubernios oscuros y malevos; el clásico de la conspiración judeomasónica y sus protocolos de Sión y demás fabulaciones; o tantas otras que surgen día si día también, ligadas a ondas electromagnéticas, farmacéuticas y vacunas, hasta el referendum de Escocia o tantas otras. Quienes lo desvelan ahí siguen. Pero ahora piensen en la vida que llevan Chelsea Manning, Julian Assange o Edward Snowden. Piensen en lo que ha tenido que tragarse Hervé Falciani, y lo poco que veremos que los ladrones que su lista mostró pagan por ello. Añadamos a tantos periodistas asesinados, quizá porque el oficio de narrar la realidad es especialmente sensible a quienes quieren la impunidad. Dejémoslo: el mundo ciertamente da un poco de asco.

    2015-02-17 17:43
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    2015-02-10
    )

    La Conspiración (I) (#MILENIO @NoticiasNavarra)
    2015-02-10

    Publicado el lunes 9 de febrero de 2015, en la contraportada del Diario de Noticias - MILENIO

    Será que siempre estas cosas de las conspiraciones me parecieron incongruentes por despecho hacia la pobreza intelectual de las clases pudientes; es obvio que para que todo el entramado de La Conspiración funcione se requiere tal cantidad de dinero, energía y personas implicadas que, aplicando el criterio de Hume para detectar un milagro, lo milagroso es el montaje. Para colmo, todo lleno de filtraciones, y quienes viven de desvelarlas son gentes raras, casi más extrañas o sospechosas que los miembros iluminados de antiguas sectas o castas, los de cualquier club selecto o conspiración judeomasónica al uso. Por eso he sido siempre un descreído.

    Pero en días de frío y ocio caigo en la celada de los conspiranoicos intentando contestar racionalmente a quien simplemente ha suspendido la razón por la paranoia. Verán: estaban el otro día acusando a la PAH de ser parte de una secta montada por un escritor mendocino llamado Mario Luis Rodríguez Cobos, alias Silo, de profesión sus mensajes de espiritualidad humanista al gusto de mucho blandito nuevaerense. Peligrosos como cualquier otro club de lectura única. Pero ¿qué tienen que ver la defensa de los derechos ciudadanos y ayudar a las víctimas de la especulación bancaria e inmobiliaria con una secta como esa? Ah, me pasaban unos enlaces que mostraban una oscura conspiración donde encadenaba sin solución de continuidad eso con los Rotschild y otros judíos ricos y el accidente del avión malayo de hace un año; los Bilderberg y sus manejos en Davos; hasta la desaparición y sustitución de Paul, el de los Beatles... No me rindo: denuncio aquí que todos esos payasos están más enfermos que los que dan la máxima audiencia a Gran Hermano Vip, pero tendré que demostrárselo la semana que viene, si es que no me secuestran para acallarme finalmente. Ellos, por supuesto.

    PD. (Y esto estaba escrito ante de lo del #swissleaks de los jetas y ladrones de la lista Falciani)

    Enlaces (aviso: mejor ni visitarlos, pura conspiranoia... he usado en algunos el "donotlink" que no es cosa de darles notoriedad)

    2015-02-10 09:55
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