mmmmm todo eso me suena... yo lo sufrí hace unos diez años en el instituto en los "comienzos" de internet en España jejeje entonces los profesores estaban aun menos enterados que ahora y valoraban más en copy-paste que esas horas fantasticas(de verdad) que nos pasabamos comparando enciclopedias jajaja

No sé, Pez, por qué te sorprendes. Es normal y sobro todo en chavales de ESO. No se valora a quien sabe, sino a quien aprueba. No creo que dependa del país. La escuela está montada de modo que lo importante es aprobar y no aprender.

En nuestros tiempos copiábamos literalmente las enciclopedias. Hoy hacemos un copy-paste con el PC. Han camiado las herramientas, pero los métodos son los mismos; aunque yo no acusaría de "plagio" a esos chavales. Ellos no van a sacar beneficio económico ni nada por el estilo: les obligan a hacerlo para aprobar y no saben hacerlo de otra manera.

A quien sí acusaría de plagio es a quien lo hace deliberada y libremente con el fin de lucrarse económica o socialmente. Es una opinión subjetiva, por supuesto.

Yo estoy con unoqueopina, copiar es parte del aprendizaje. Lo que pasa es que dudo mucho que Ctrl-C Ctrl-V tenga algún efecto en las conexiones neuronales de los chavales, mientras que leer y copiar a mano sí lo tenía. Al menos demuestran que son capaces de encontrar la información...

Bueno, podría ser peor: hay quien copia no para un trabajo escolar, sino para un informe "pericial" para presentarlo al Juzgado ;-)

¿Y quien se va a molestar en goglear por un estudiante de ESO que en todo caso pasará de curso haga lo que haga?.
Aqui todo el mundo copia como un descosido. Empezando por los periódicos y agencias ¿Cuantos citan las fuentes?. El caso más sangrante fue el de la redactora de EFE que despidieron por copiar de la wikipedia un articulo sobre el Deja-Vu, que por cierto hay que ser paleta elevado a la n-sima potencia para "fusilar" de la wiki un articulo que seria reproducido en muchos medios online.
En todo caso seria conveniente que la introducción de nuevas tecnologias en la escuela no se limitara a comprar ordenadores sino a enseñar como utilizarlos. Y decirles a los alumnos que el google sirve para mas cosas que buscar el desnudo de la Pataki y que no se pasen de listos, que hay herramientas para detección de plagios como Plagiarism.org o el Turnitin, muy utilizado en las Universidades americanas (el copieteo es tan universal como la coca-cola) según leo en Malaprensa (hay que citar la fuente no me acusen de copiar) sobre el asunto de la agencia EFE.

Aunque también se puede dar el caso contrario como el caso de Alan Sokal y sus docenas de citas de su artículo "Transgredir las fronteras: hacia
una hermenéutica transformativa de la gravedad cuántica". Pero esto ya es otra historia.

Bueno, y quien no ha copiado-plagiado nunca?
Realmente sería fantástico que todos siguieran las reglas... ( algo idilico en cuanto a esas edades se refiere.. no?)
En fin.
Yo propondría la típica Redacción libre, en la que puedan quejarse de algo que les afecte directamente ( drogas, sexo... Rock and Roll...???... JA...)seguro que los plagios se dividen o son inexistentes.
Es algo, sencillo, desde ahí posiblemente y poco a poco consigas enganchar a mas de uno a redactar sus propias ideas.

Suerte.
Interesante tu blog, seguiré visitando tus artículos.

De paso invitarte al mio, de momento cuento con pocos artículos, ya que hace una escasa semana que me sumergí en este submundo de los bloggs.

Un fuerte abrazo.

http://elbuzondemai.blogspot.com/

Si les hubiesen pedido un trabajo de investigación, en lugar de una cosa redactada, seguro que aprendían más y se lo pasaban mejor.

Oiga, pollo, digooo, pez: que la novela de Sherlock Holmes no fue sólo de esa autora, aunque sí la mayor parte. Ya sé que somos un tanto plagiarios, pero no me quite usted el mérito, por la parte que me toca ;)

Por si les sirve, yo a mis alumnos no les pido trabajos escritos, sino presentaciones en público (con su proyector, su powerpoint -aún no he podido convencer de que usen software libre- y sus cosas).

Que busquen en internet toda la información que quieran, pero que la asimilen al menos lo necesario para poder contarla desde su boca. Y que se curren el powerpoint.

Y de paso, van practicando en eso de hablar en público, que nunca viene mal.

La idea de Mitch es buena, pero no se si es práctica en clases con más de 10 alumnos.

El caso que nos cuenta El Pez me recuerda a uno del que fui testigo cuando el profesor de literatura nos mandó, a cada uno de nosotros, componer una poesía original nuestra con un determinado estilo o estructura y después recitarla en clase. Fue impresionante como mi profesor paró a uno de los alumnos a mitad de su recitación y la terminó él mismo de memoria.

Que arte tu profesor Sergio.

Y la idea del power point no es tan irrealizable, de hecho en la universidad mas de una llevamos y no somos pocos en clase, simplemente se reparten las intervenciones en una semana o dos y a correr.

en cuanto al copieteo, pues si existe, pero creo que gran parte de culpa la tiene el profesorado, ya que no te exigen nada, aqui lo veo continuamente, solo un numero minimo de folios.... asi de simple, cuando por ejemplo Javier podria escribir sobre estrellas algo mas interesante que yo, el en dos folios y yo en 40, no miran el trabajo solo la cantidad. asi no se aprende nada.

El unico profesor que si mira lo que manda resulta que lo hace porque encarga a sus alumnos los trabajos y estudios que le MANDAN A EL, por los que luego se lleva un reconocimiento y un dinerito....

Yo usaba monografias puntocom..... pero eso fue hace años... Recuerdo que una vez un profesor prohibio que usaramos monografias.com por considerar que no haciamos un verdadero trabajo bibliografico, pues la mayoria copiaba y pegaba, pero bueno, al menos yo lo citaba en las referencias bibliograficas, y como premio a mi honestidad recibia menos puntos, muchos menos que otro amigo, que haciendo lo mismo, se limitaba a esconder su fuente, no la ponia en la bibliografia y sin mas ni mas, se inventaba direcciones web en ingles aduciendo que el sabia ingles y leia y lo felicitaban diciendo que iba mas alla que los demas,,,, jajajjaja todo una anecdota. Desde entonces no volvi a usar monografias, que por cierto tambien sus articulos son viles copias de libros texto y escritos..... Bueno yo creo que nadie oriento muy bien a esos chicos para dar un adecuado uso de la web,
Nos vemos!!

Quizá esa es la cuestión, eli, que nadie orienta adecuadamente al uso de las nuevas tecnologías... o muy pocos.

Me contaban algo parecido a lo que presentaba en esta historia, pero en un cuarto curso de una carrera, precisamente...

Estoy con Vendell: si la propuesta de trabajos hubiera sido diferente, uno se encontraría con menos fusilamiento web, y con más trabajo original. Y, ya puestos, comento que, en efecto, algunos trabajos eran presentaciones de diapos tipo powerpoint, en las que la información -que venía de donde venía- adquiría un nuevo formato, con guión, con nuevos planteamientos... eso sí quedaba interesante.

Ayer por la tarde escuché una frase que me recordó este artículo tuyo, asi que te apunto aqui la frase..: "En lugar de envidiar... COPIAR"

Já.
Espero que no te importe, pero en mi blog, he recomenddo el tuyo.

Si no te parece bien, dimelo que lo suprimiré.

http://www.elbuzondemai.blogspot.com/

Mai

existiría un suficiente convencimiento de que no iban a pillarles (será que no saben aquello que me decía mi madre siempre que decía mi abuela: "antes se le pilla al mentiroso que al cojo", refrán que sufrí en mis carnes no pocas veces, y aún ando así...).

Fíjate bien, Pez, que habla un experto, el que se copia a si mismo con el nombre de Felixthecat ... Si sabrá del tema :)

quien fue la mierda q se atrevio a hacer eso